C’est un droit strict de l’élève de connaître la qualité de ses activités d'apprentissage.

Si enseigner c'est modifier le comportement, l’enseignant à le devoir de savoir en quoi il veut le modifier. Entendons par modifier le comportement, un changement (connaissances, habiletés et attitudes) qui s'effectue et qui peut s'observer entre le début et la fin d'un cours à une session donnée.

À ce devoir de l’enseignant se greffe le droit de l'élève d’être informé de la qualité de ses apprentissages. C'est dans cette perspective qu’il faut se doter d’une politique d'évaluation.

Politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages

Une politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages est une manière concertée que se donne une institution pour que soient réalisées l'évaluation et la notation de l'apprentissage de l'élève.

Après avoir présenté les principes et les concepts de base de l'évaluation, nous retrouverons l'énoncé de la politique, le rôle des intervenants et les règles et procédures.